ITALIANO

Scambi tra cellula e ambiente: trasporti passivi, trasporti attivi primari e secondari e trasporto mediato da vescicole. Flussi ionici e potenziali transmembranari: richiami teorici, potenziale di membrana, genesi del potenziale di membrana e proprietà elettriche della membrana cellulare. Comunicazione tra le cellule mediante messaggi elettrici: cellule eccitabili e non eccitabili, potenziale d'azione, proprietà generali del potenziale d'azione, propagazione del potenziale d'azione, trasmissione sinaptica elettrica e chimica e neurotrasmettitori. Sistema nervoso centrale: organizzazione e cellule del sistema nervoso centrale, corteccia cerebrale, emozioni, comportamenti elementari e comportamenti motivati, apprendimento e memoria. Sistema nervoso periferico: organizzazione e funzioni del sistema nervoso somatico e del sistema nervoso autonomo. Comunicazione tra le cellule mediante messaggi chimici e risposte cellulari: recettori cellulari, vie dei secondi messaggeri, attivazione delle proteine di segnalazione, via del calcio e comunicazione chimica intercellulare. Ormoni: caratteristiche generali, sintesi e secrezione, trasporto, recettori ormonali, meccanismi d'azione e risposte cellulari agli ormoni. Fisiologia del muscolo: motilità e contrattilità, proteine motrici, motilità cellulare, struttura della fibra muscolare scheletrica, placca motrice, accoppiamento eccitazione-contrazione, metabolismo del muscolo scheletrico e tipi di fibre, controllo dell'attività motoria e fisiologia del muscolo liscio. Sistema cardiovascolare: anatomia del cuore, attività elettrica cardiaca, ciclo cardiaco, gittata cardiaca e suoi meccanismi di regolazione. Vasi sanguigni e pressione arteriosa: arterie, arteriole, capillari e vene, pressione arteriosa e suoi meccanismi di regolazione. Sistema respiratorio: anatomia funzionale, meccanica respiratoria, scambi gassosi e trasporto dei gas respiratori. Sistema urinario: anatomia e funzioni del rene, filtrazione glomerulare, riassorbimento tubulare, secrezione tubulare, escrezione urinaria e clearance renale.

Stanfield C.L. (a cura di), Fisiologia – EdiSES Editore, VI edizione, 2023.
Aicardi G., Carabelli V., Carbone E., Maggi R. (a cura di), Fisiologia: dalle molecole ai sistemi integrati – EdiSES Editore, III edizione, 2025.

Conoscenze e comprensione (Knowledge and Understanding)

L’insegnamento si propone di fornire allo studente le conoscenze fondamentali dei meccanismi alla base delle funzioni biologiche dell’organismo umano, interpretati alla luce dei principi fisico-chimici che ne regolano il funzionamento. Il corso fornisce le basi della fisiologia generale, indispensabili per comprendere successivamente lo studio dei sistemi e degli apparati, attraverso l’analisi dei meccanismi con cui le cellule svolgono le proprie funzioni e interagiscono tra loro per coordinare e regolare l’attività dell’organismo. Le conoscenze acquisite costituiscono un presupposto essenziale per lo studio delle fisiologie applicate e delle discipline biomediche e farmacologiche, oltre a rappresentare una solida base per eventuali percorsi di approfondimento nell’ambito della ricerca di base.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione (Applying Knowledge and Understanding)

Lo studente sarà in grado di utilizzare le conoscenze acquisite per interpretare i principali processi fisiologici a livello cellulare e sistemico, comprendendo le relazioni tra i meccanismi molecolari, cellulari e le funzioni integrate dell’organismo. In particolare, sarà in grado di applicare i principi della fisiologia generale alla comprensione dei meccanismi di regolazione delle funzioni biologiche e alla successiva integrazione con lo studio dei diversi sistemi e apparati.

Autonomia di giudizio (Making Judgements)

L’insegnamento sviluppa la capacità dello studente di analizzare criticamente i fenomeni fisiologici studiati, favorendo una visione integrata dei processi biologici e la capacità di stabilire collegamenti tra i diversi livelli di organizzazione dell’organismo. Lo studente acquisirà gli strumenti necessari per interpretare in maniera autonoma i meccanismi funzionali alla base dell’omeostasi e delle interazioni tra cellule, tessuti e apparati.

Abilità comunicative (Communication Skills)

Al termine del corso lo studente sarà in grado di descrivere ed esporre in modo chiaro e appropriato i principali meccanismi fisiologici, utilizzando un linguaggio scientifico specifico e una terminologia adeguata. Sarà inoltre in grado di comunicare le relazioni tra i processi cellulari e le funzioni integrate dell’organismo con un approccio coerente e strutturato.

Capacità di apprendimento (Learning Skills)

L’insegnamento favorisce lo sviluppo di un metodo di apprendimento autonomo e critico, fornendo allo studente una solida preparazione di base per affrontare gli insegnamenti successivi relativi alla fisiologia degli apparati, alle fisiologie applicate e alle discipline farmacologiche. Le competenze acquisite consentiranno inoltre di approfondire autonomamente tematiche fisiologiche e biomediche anche nell’ambito della ricerca scientifica.

Lo studente deve possedere conoscenze di base relative all’organizzazione strutturale e funzionale della cellula, ai principali processi biologici cellulari e all’anatomia generale del corpo umano. Tali conoscenze costituiscono il presupposto necessario per la comprensione dei meccanismi fisiologici alla base del funzionamento delle cellule, dei tessuti e degli apparati dell’organismo.

Il corso prevede lezioni frontali supportate da presentazioni in PowerPoint. L’attività didattica si articola in 64 ore di lezioni, durante le quali verranno illustrati i principali concetti della fisiologia generale e integrata, con particolare attenzione ai meccanismi cellulari alla base delle funzioni dell’organismo umano e alla loro integrazione nei diversi sistemi e apparati. Le lezioni saranno svolte mediante un approccio interattivo, finalizzato a favorire la partecipazione attiva degli studenti e la comprensione dei processi fisiologici attraverso esempi applicativi e collegamenti con aspetti biomedici e farmacologici.

La frequenza al corso è obbligatoria; la rilevazione delle presenze sarà effettuata mediante il sistema Easy Badge. Lo studente non potrà assentarsi alle lezioni frontali per più del 25% delle ore.

Durante lo studio individuale, lo studente dovrà acquisire e consolidare le conoscenze relative ai principali argomenti trattati nel corso, tra cui: trasporto attraverso le membrane biologiche, potenziale di membrana ed eccitabilità cellulare, comunicazione intercellulare elettrica e chimica, trasmissione sinaptica, sistemi di segnalazione cellulare ed endocrina, fisiologia del muscolo, organizzazione e funzionamento del sistema nervoso, sistema cardiovascolare, sistema respiratorio e sistema urinario.

L’esame consiste in una prova orale della durata di circa 30-45 minuti, finalizzata a valutare la capacità di ragionamento e di collegamento tra i vari argomenti del corso. La prova verte su domande relative ai principi della fisiologia generale e degli apparati.
La valutazione finale è espressa in trentesimi.
<18 – Non superato: lo studente non dimostra risultati coerenti con i descrittori di conoscenza e comprensione, applicazione, giudizio, comunicazione e capacità di apprendere.
18-21 – Livello sufficiente: lo studente raggiunge i descrittori di base relativi alla conoscenza e comprensione dei contenuti fondamentali e mostra una prima capacità di applicazione in contesti semplici.
22-24 – Livello pienamente sufficiente: lo studente soddisfa i descrittori di conoscenza e comprensione applicate, dimostrando capacità di applicare correttamente concetti chiave e di iniziare ad analizzare criticamente situazioni pertinenti ai temi dell’insegnamento.
25-26 – Livello buono: lo studente dimostra autonomia di giudizio nel valutare e confrontare scenari pertinenti, applica le conoscenze in modo efficace e comunica i risultati con chiarezza, evidenziando competenze consolidate.
27-29 – Livello molto buono: lo studente soddisfa in modo avanzato i descrittori dei cinque ambiti, con padronanza dei contenuti, capacità di valutare criticamente casi complessi e abilità comunicative solide, evidenziate in elaborati e presentazioni.
30 – Livello eccellente: lo studente eccelle in tutti i descrittori di Dublino, con conoscenza approfondita, applicazione sicura e critica, giudizio autonomo, comunicazione efficace e capacità di apprendere in modo continuo e creativo, producendo lavori di elevata qualità sia nelle presentazioni sia nelle prove scritte/orali.
30 e lode: può essere attribuita quando lo studente dimostra, oltre a quanto sopra, particolare originalità, approfondimento e innovazione nell’elaborato e nella presentazione, superando le aspettative standard.

Durante il corso saranno inoltre svolte prove in itinere di tipo orale. Il superamento di tali prove consentirà allo studente di essere esonerato dall’esame finale sull’intero programma del corso.

La frequenza al corso è obbligatoria; la rilevazione delle presenze sarà effettuata mediante il sistema Easy Badge. Lo studente non potrà assentarsi alle lezioni frontali per più del 25% delle ore.
Lo studente si avvale delle slides delle lezioni. Il docente è disponibile per ricevimento studenti nei giorni indicati sulla scheda insegnamento e su richiesta inoltrata via email.
Materiale di supporto:
- i file pdf/ppt delle diapositive mostrate durante il corso sono disponibili online:
https://uninadue.sharepoint.com/sites/docenti/ROSALBA_SENESE_084126/SitePages/Home%20Page.aspx

Scambi tra cellula e ambiente: Definizione di flusso - Diffusione e legge di Fick - Diffusione di molecole liposolubili attraverso la fase lipidica della membrana - Diffusione di molecole idrofile attraverso i pori di una membrana - Applicabilità della legge di Fick - Diffusione ristretta e libera attraverso i pori o canali membranali - La diffusione dell'acqua: l'osmosi - Campo elettrico - Migrazione di ioni in un mezzo omogeneo - Potenziale elettochimico - Equazione di Nernst-Planck - Soluzione di Goldman dell'equazione di Nernst-Plank - I canali ionici - Classificazione dei trasporti - Trasporti in forma libera - Trasporti mediati - La diffusione facilitata - Trasporti attivi primari: la pompa di scambio Na+/ K+ - Trasporti attivi secondari: il co-trasporto Na+/ glucosio. Flussi ionici e potenziali transmembranali: potenziali di equilibrio - Equazione di Nernst - Potenziali di elettrodiffusione -Potenziale di membrana delle cellule e metodi di misurazione. Genesi del potenziale di membrana - Potenziale di membrana e correnti ioniche - Circuito elettrico equivalente della membrana cellulare - Le proprietà elettriche della membrana cellulare – Potenziale d’azione Attivazione ed inattivazione della conduttanza al Na+ - Spiegazione del potenziale soglia, del periodo refrattario assoluto e relativo. Unidirezionalità del potenziale d’azione. La comunicazione tra le cellule: messaggi chimici e risposte cellulari: Recettori chimici e risposta cellulare – Proteine G e secondi messaggeri – La via dei messaggeri nucleotidici – La via dei messaggeri inositolici – Gli ioni Calcio come messaggeri intracellulari. Modalità della comunicazione chimica: i messaggeri locali, gli ormoni- sistema endocrina [azione ormoni peptidici (esempio pancreas insulina, adrenalina, noradrenalina) azione ormoni lipofilici (esempio surrene cortisolo aldosterone)], i neurotrasmettitori (acetilcolina, adrenalina, noradrenalina). La comunicazione tra le cellule: Messaggi elettrici e sistema nervoso: La comunicazione elettrica e la funzione nervosa. Le sinapsi elettriche e le sinapsi chimiche - Liberazione presinaptica dell'acetilcolina - Effetto postsinaptico dell'acetilcolina: potenziale di placca - La base ionica del potenziale di placca - Potenziale di azione registrato nella regione della placca in risposta ad una stimolazione nervosa motoria - Recettore per l'acetilcolina. Il sistema nervoso: Sistema nervoso centrale e periferico. Neurotrasmettitori di essa. Potenziale postsinaptico eccitatorio ed inibitorio. Interneuroni. Integrazione sinaptica: sommazione spaziale e temporale. .Sistema nervoso periferico efferente: i sistemi motori autonomo e somatico. Il muscolo scheletrico: Anatomia ed ultrastruttura funzionale del muscolo scheletrico; La contrazione del muscolo scheletrico; La regolazione della contrazione: troponina e tropomiosina; Accoppiamento eccitazione contrazione; Proprietà meccaniche del muscolo scheletrico; Contrazione isotonica e contrazione isometrica. Il sistema cardiovascolare: il cuore come pompa; Il sistema di conduzione elettrica nel cuore; l’elettrocardiogramma; Relazione pressione-volume durante un ciclo cardiaco;; Il volume di eiezione; la gittata cardiaca; il controllo omeostatico della frequenza cardiaca; controllo della gittata sistolica. I vasi sanguigni: diametro e composizione delle arterie arteriose capillari venule e vene. -La distribuzione dei sangue ai tessuti. Lo scambio di sangue a livello dei capillari. Il rene: Anatomia del sistema urinario: Reni, ureteri, vescica e uretra;Il nefrone. Processi che avvengono nei reni. Filtrazione: iIl corpuscolo renale; la filtrazione; la velocità di filtrazione glomerulare; Il bilancio del sodio -sistema renina- angiotensina- aldosterone -Feedback tubulo-glomerulare, regolazione calibro vasi. Riassorbimento: Il riassorbimento attivo e passivo, La clearance; Saturazione del trasporto renale. Secrezione Escrezione Omeostasi del volume e dell’osmomolarità. Bilancio idrico e regolazione della concentrazione delle urine: Bilancio idrico; I reni e l’acqua; riflessi che mantengono il bilancio idrico; L’osmomolarità del liquido extracellulare e il volume cellulare; Neurone e la concentrazione delle urine; L’ansa di Henle; Regolazione della concentrazione delle urine. Bilancio del sodio e regolazione del volume del liquido extracellulare. Il sistema respiratorio: Anatomia del sistema respiratorio. La ventilazione: funzione delle vie aeree, gradienti pressori e flusso dell’aria; Inspirazione; Espirazione; La pressione intrapleurica; Compliance ed elasticità polmonare; Surfactante e lavoro respiratorio; Resistenza delle vie aeree; efficacia della ventilazione; Composizione dei gas alveolari; Ventilazione e flusso sanguigno alveolare. Lo scambio gassoso nei polmoni: Il gradiente di pressione parziale; Scambio gassoso e membrana alveolare. Lo scambio gassoso nei tessuti. Il trasporto dei gas nel sangue: Il trasporto di ossigeno; L’emoglobina; Curva di dissociazione ossigeno-emoglobina; Fattori che influenzano il legame ossigeno-emoglobina; Trasporto CO2

Italian

Cell–environment exchanges: passive transport, primary and secondary active transport, and vesicle-mediated transport. Ion fluxes and transmembrane potentials: theoretical background, membrane potential, generation of the membrane potential, and the electrical properties of the cell membrane. Intercellular communication through electrical signals: excitable and non-excitable cells, action potential, general properties of the action potential, action potential propagation, electrical and chemical synaptic transmission, and neurotransmitters. Central nervous system: organization and cellular components of the central nervous system, cerebral cortex, emotions, innate and motivated behaviors, learning, and memory. Peripheral nervous system: organization and functions of the somatic and autonomic nervous systems. Intercellular communication through chemical signals and cellular responses: cell receptors, second messenger pathways, activation of signaling proteins, calcium signaling, and chemical communication between cells. Hormones: general characteristics, synthesis and secretion, transport, hormone receptors, mechanisms of action, and cellular responses to hormones. Muscle physiology: motility and contractility, motor proteins, cell motility, structure of skeletal muscle fibers, neuromuscular junction, excitation–contraction coupling, skeletal muscle metabolism and fiber types, control of motor activity, and smooth muscle physiology. Cardiovascular system: anatomy of the heart, cardiac electrical activity, cardiac cycle, cardiac output, and its regulatory mechanisms. Blood vessels and arterial pressure: arteries, arterioles, capillaries, and veins, arterial blood pressure, and its regulatory mechanisms. Respiratory system: functional anatomy, respiratory mechanics, gas exchange, and transport of respiratory gases. Urinary system: anatomy and functions of the kidney, glomerular filtration, tubular reabsorption, tubular secretion, urinary excretion, and renal clearance.

Stanfield C.L. (a cura di), Fisiologia – EdiSES Editore, VI edizione, 2023.
Aicardi G., Carabelli V., Carbone E., Maggi R. (a cura di), Fisiologia: dalle molecole ai sistemi integrati – EdiSES Editore, III edizione, 2025.

Knowledge and Understanding

The course aims to provide students with fundamental knowledge of the mechanisms underlying the biological functions of the human body, interpreted in light of the physicochemical principles that regulate their functioning. The course provides the foundations of general physiology, which are essential for the subsequent understanding of the study of body systems and organs, through the analysis of the mechanisms by which cells perform their functions and interact with each other to coordinate and regulate the activity of the organism. The acquired knowledge represents an essential prerequisite for the study of applied physiology and biomedical and pharmacological disciplines, as well as providing a solid foundation for possible further studies and research activities in the field of basic sciences.

Applying Knowledge and Understanding

Students will be able to use the acquired knowledge to interpret the main physiological processes at the cellular and systemic levels, understanding the relationships between molecular and cellular mechanisms and the integrated functions of the organism. In particular, students will be able to apply the principles of general physiology to understand the regulatory mechanisms of biological functions and their integration with the study of the different body systems and organs.

Making Judgements

The course develops students’ ability to critically analyze the physiological phenomena addressed, promoting an integrated understanding of biological processes and the ability to establish connections among the different levels of organization of the human body. Students will acquire the tools necessary to independently interpret the functional mechanisms underlying homeostasis and the interactions among cells, tissues, and organ systems.

Communication Skills

At the end of the course, students will be able to clearly and appropriately describe and present the main physiological mechanisms, using specific scientific language and adequate terminology. Students will also be able to communicate the relationships between cellular processes and the integrated functions of the organism through a coherent and structured approach.

Learning Skills

The course promotes the development of an autonomous and critical learning approach, providing students with a solid basic preparation to undertake subsequent courses related to organ physiology, applied physiology, and pharmacological disciplines. The acquired skills will also allow students to independently explore physiological and biomedical topics, including within the context of scientific research.

Students should have basic knowledge of the structural and functional organization of the cell, the main cellular biological processes, and the general anatomy of the human body. These prerequisites are essential for understanding the physiological mechanisms underlying the functioning of cells, tissues, and organ systems.

The course consists of frontal lectures supported by PowerPoint presentations. The teaching activity includes 64 hours of lectures, during which the main concepts of general and integrated physiology will be presented, with particular attention to the cellular mechanisms underlying the functions of the human body and their integration within the different systems and organs. The lectures will adopt an interactive approach aimed at promoting students’ active participation and facilitating the understanding of physiological processes through practical examples and connections with biomedical and pharmacological aspects.

Attendance is mandatory, and attendance will be monitored through the Easy Badge system. Students may not be absent from more than 25% of the scheduled in-person teaching hours.

During individual study, students are expected to acquire and consolidate knowledge of the main topics covered in the course, including: transport across biological membranes, membrane potential and cellular excitability, electrical and chemical intercellular communication, synaptic transmission, cellular and endocrine signaling pathways, muscle physiology, organization and function of the nervous system, cardiovascular system, respiratory system, and urinary system.

The examination consists of an oral test lasting approximately 30–45 minutes, aimed at assessing the student’s reasoning skills and ability to establish connections among the different topics covered in the course. The examination includes questions related to the principles of general physiology and the physiology of the main body systems.

The final grade is expressed on a scale of 30 points.

<18 – Fail: the student does not demonstrate learning outcomes consistent with the descriptors of knowledge and understanding, applying knowledge and understanding, making judgements, communication skills, and learning skills.

18–21 – Sufficient level: the student achieves the basic learning outcomes related to the knowledge and understanding of the fundamental contents and demonstrates an initial ability to apply acquired concepts in simple contexts.

22–24 – Fully satisfactory level: the student meets the learning outcomes related to knowledge and applied understanding, demonstrating the ability to correctly apply key concepts and to begin critically analyzing situations relevant to the topics covered in the course.

25–26 – Good level: the student demonstrates autonomy of judgement in evaluating and comparing relevant scenarios, applies knowledge effectively, and communicates results clearly, showing well-established competencies.

27–29 – Very good level: the student achieves an advanced level of the five learning outcomes, demonstrating solid mastery of the contents, the ability to critically evaluate complex cases, and strong communication skills.

30 – Excellent level: the student demonstrates full achievement of all Dublin descriptors, with in-depth knowledge, confident and critical application of concepts, independent judgement, effective communication skills, and the ability to pursue continuous and creative learning, demonstrating a high level of competence.

30 cum laude: may be awarded when the student demonstrates, in addition to the above requirements, particular originality, in-depth understanding, and innovative skills, exceeding standard expectations.

During the course, oral mid-term assessments will also be carried out. Successful completion of these assessments will allow students to be exempted from the final examination covering the entire course syllabus.

Attendance is mandatory, and attendance will be monitored through the Easy Badge system. Students may not be absent from more than 25% of the scheduled in-person teaching hours.
Students will use the lecture slides as study material. The lecturer is available for student meetings on the days indicated in the course syllabus and upon request submitted via email.
Supporting material:
- slides of lectures are available online in pdf/ppt format:
https://uninadue.sharepoint.com/sites/docenti/ROSALBA_SENESE_084126/SitePages/Home%20Page.aspx

Exchanges between cell and environment: Definition of flow-diffusion and Fick law-diffusion of liposoluble molecules through the lipid phase of the membrane-diffusion of hydrophilic molecules through the pores of a membrane-applicability of the law of Fick-restricted and free diffusion Through the pores or membrane channels-the diffusion of water: osmosis-electric field-migration of ions into a homogeneous medium-potential electochemical-Nernst-Planck equation-Goldman's solution of the Nernst-Plank equation-Ionic channels- Classification of transport-Transport in free form-mediated transport-facilitated diffusion-primary active transports: the NA Exchange pump+/K+ -Secondary active transports: co-transport Na+Glucose. Ionic streamsI and potential transmembrals: pBalance otential-Nernst equation-electrodiffusion potentials-cell membrane potential and measuring methods. Genesis of membrane potential-membrane potential and ionic currents-equivalent electrical circuit of the cellular membrane-electrical properties of the cellular membrane-action potential activation and inactivation of conductance to Na+ -Explanation of the potential threshold, the absolute and relative refractory period. Unidirectionality of the action potential. Communication between cells: Chemical messages and cellular responses: Chemical receptors and cellular response – G proteins and second messengers – the pathway of the Nucleotidic messengers – the Way of Inositolic messengers – calcium ions as intracellular messengers. mode of chemical communication: The local messengers, hormones-endocrine system [peptide hormone action (eg pancreas insulin, adrenaline, noradrenaline) Action lipophilic hormones (example adrenal cortisol aldosterone)], neurotransmitters ( Acetylcholine, adrenalin, norepinephrine). Communication between cells: Electrical messages and nervous system: Electrical communication and nerve function. Electrical synapses and chemical synapses-presynaptic release of acetylcholine-postsynaptic effect of acetylcholine: plaque potential-the ionic basis of the plaque potential-action potential recorded in the plaque region Response to a neuromotor-receptor nerve stimulation for acetylcholine. The nervous system: Central and peripheral nervous system. Neurotransmitters of it. Excitatory and inhibitory postsynaptic potential. Interneurons. Synaptic integration: spatial and temporal summation. . Efferent peripheral Nervous System: autonomous and somatic motor systems. Skeletal muscle: Anatomy and functional ultrastructure of skeletal muscle; The contraction of skeletal muscle; The regulation of contraction: troponin and tropomyosin; contraction excitation coupling; Mechanical properties of skeletal muscle; Isotonic contraction and isometric contraction. The cardiovascular system: iThe heart as a pump; The electrical conduction system in the heart; The electrocardiogram; Pressure-volume relationship during a cardiac cycle; the ejection volume; The cardiac range; The homeostatic heart rate control; Systolic range control. The blood vessels: diameter and composition of capillary arterial arteries venules and veins. -The distribution of blood to tissues. The blood exchange at the capillary level. The kidney: Anatomy of the urinary system: Kidneys, ureters, bladder and urethra; the nephritis. PRocessi occurring in the kidneys. Filtration: ithe renal corpuscle; filtration; the glomerular filtration rate; The balance of sodium-renin-angiotensin-aldosterone system-Tubulo-glomerular Feedback, vessel gauge regulation. Resorption: Active and passive reabsorption, clearance; Saturation of the renal transport. Secretion of volume and osomularity excretion homeostasis. Water balance and regulation of urine concentration: Water balance; The kidneys and the water; Reflections that maintain the water balance; The osmomularity of the extracellular fluid and the cellular volume; Neuron and urine concentration; The bend of Henle; Regulation of urine concentration. Sodium balance and volume regulation of the extracellular fluid. The respiratory system: Anatomy of the respiratory system. The ventilation: airway function, pressure gradients and airflow; Inspiration Exhalation The intrapleuric pressure; Pulmonary Compliance and elasticity; Surfactant and respiratory work; Airway resistance; AndFficacy of ventilation; Composition of cellular gases; Ventilation and alveolar blood flow. The gas exchange in the lungs: The partial pressure gradient; Gas exchange and alveolar membrane. The gas exchange in the tissues. The transport of gases in the blood: The transport of oxygen; hemoglobin; Oxygen-hemoglobin dissociation curve; Factors influencing the oxygen-hemoglobin bond; Transport CO2