ITALIANO

Il corso si integra con i moduli di Laboratorio di Biologia Molecolare e di
Microbiologia per un comune obiettivo simulante parte di un progetto di
ricerca: "Isolamento e clonaggio di un gene umano". Il Laboratorio di
Genetica si occuperà in particolare di illustrare ed effettuare l'isolamento
del DNA da genoma umano, valutata la concentrazione e purezza
mediante analisi spettorofotometrica ed elettroforesi su gel d'agarosio.
Da questo DNA sarà isolato e clonato un gene in un vettore plasmidico
(nel Laboratorio di Biologia Molecolare ) che sarà utilizzato per
trasformare batteri competenti (nel corso di Laboratorio di Microbiologia).

1-DNA ricombinante-Watson, Caudy et al- Zanichelli
2-Dispense e slide fornite dal docente

Al termine del corso lo studente avrà acquisito:
Conoscenza delle basi teoriche e pratiche per isolare DNA genomico, pratica di alcune metodiche di base della Genetica quali analisi spettrofotometrica e gel agarosio elettroforesi
Conoscenza e Comprensione: L’insegnamento mira a fornire agli studenti una conoscenza approfondita inerente alle conoscenze delle basi teoriche e pratiche per isolare DNA genomico, pratica di alcune metodiche di base della Genetica quali analisi spettrofotometrica e gel agarosio elettroforesi.

Capacità di Applicare la Conoscenza e la Comprensione:
Lo studente sarà in grado di applicare le conoscenze acquisite delle basi teoriche e pratiche per isolare DNA genomico, pratica di alcune metodiche di base della Genetica quali analisi spettrofotometrica e gel agarosio elettroforesi.

Autonomia di Giudizio: l’insegnamento favorisce lo sviluppo della capacità di valutare criticamente problemi delle basi teoriche e pratiche per isolare DNA genomico, consentendo agli studenti di formulare decisioni autonome basate su conoscenze teoriche e dati sperimentali.
Abilità Comunicative: lo studente svilupperà un linguaggio scientifico appropriato per descrivere le conoscenze basilari teoriche e pratiche per isolare DNA genomico, pratica di alcune metodiche di base della Genetica quali analisi spettrofotometrica e gel agarosio elettroforesi. Lo studente sarà in grado di presentare oralmente risultati sperimentali e argomenti teorici in modo chiaro e coerente e sarà in grado di redigere in maniera chiara relazioni di laboratorio, includendo dati, interpretazione e conclusioni.
Capacità di Apprendimento: l’insegnamento promuove la capacità di apprendimento continuo, supportando l’autonomia decisionale e operativa nello studio e nell’approfondimento teorico-pratico delle conoscenze acquisite attraverso la consultazione di testi e letteratura scientifica, per affrontare in maniera efficace nuove problematiche del settore con adeguato livello di autonomia.

Conoscenze e abilità fornite dal corso di Genetica

Due lezioni, ciascuna di 4 ore, organizzata come segue:
1 ora di introduzione teorica con slide power point; 3 ore diesercitazione
pratica di laboratorio.
Frequenza obbligatoria.

Il raggiungimento degli obiettivi dell’insegnamento è certificato mediante il superamento di un esame con valutazione espressa in trentesimi.
L’esame si articola in una prova orale e/o una prova scritta, da sostenere nello stesso appello in date calendarizzate. Ciascuna prova è valutata in trentesimi e si intende superata con un punteggio minimo di 18/30.
La prova scritta, di carattere propedeutico alla prova orale, consiste nella somministrazione di un questionario composto da 30 quesiti a risposta multipla e/o aperta, della durata di 90 minuti. Il superamento della prova scritta darà accesso alla prova orale. La prova orale prevede una discussione della durata di circa 30 minuti, volta ad accertare il livello di conoscenza teorica, la capacità di rielaborazione critica e la padronanza del linguaggio tecnico-scientifico.
La valutazione finale sarà espressa in trentesimi e ottenuta tramite media ponderata dei punteggi conseguiti: 25% per la prova scritta e 75% per la prova orale.

<18 Non superato: lo studente non dimostra risultati coerenti con i descrittori di conoscenza e comprensione, applicazione, giudizio, comunicazione e capacità di apprendere.
18-21 Livello sufficiente: lo studente raggiunge i descrittori di base relativi alla conoscenza e comprensione dei contenuti fondamentali e mostra una prima capacità di applicazione in contesti semplici.
22-24 Livello pienamente sufficiente: lo studente soddisfa i descrittori di conoscenza e comprensione applicate, mostrando capacità di applicare concetti chiave correttamente e iniziare ad analizzare criticamente situazioni pertinenti ai temi dell’insegnamento.
25-26 Livello buono: lo studente dimostra autonomia di giudizio nel valutare e confrontare scenari pertinenti, applica conoscenze in modo efficace e comunica risultati con chiarezza, riflettendo competenze più consolidate.
27-29 Livello molto buono: lo studente soddisfa in modo avanzato i descrittori dei cinque ambiti, con padronanza dei contenuti, capacità di valutare criticamente casi complessi e abilità comunicative solide, evidenziate in elaborati e presentazioni.
30 Livello eccellente: lo studente eccelle in tutti i descrittori di Dublino, con conoscenza approfondita, applicazione sicura e critica, giudizio autonomo, comunicazione efficace e capacità di apprendere in modo continuo e creativo, producendo lavori di elevata qualità sia nella presentazione sia nelle prove scritte/orali. La lode può essere attribuita quando lo studente dimostra, oltre a quanto sopra, particolare originalità, approfondimento e innovazione nell’elaborato e nella presentazione, superando le aspettative standard.

Lo studente sarà supportato nello studio dalle slide e dispense pubblicate
sul sito web del Dipartimento.
Il professore sarà disponibile negli orari di ricevimento e su richiesta via
email.

Introduzione alla intera esercitazione. Introduzione all’uso delle pipette.
Isolamento del DNAgenomico. Valutazione della concentrazione e della
purezza del campione allo spettrofotometro (A260, 230 280) Elettroforesi
su gel di agarosio del DNA estratto

Italian

The course integrates with the Laboratory of Molecular Biology and
Microbiology modules for a common goal simulating part of a research
project: "Isolation and cloning of a human gene". The Genetics Laboratory
will focus on illustrating and carrying out the isolation of DNA from the
human genome, assessing the concentration and purity by means of
spectrophotometric analysis and agarose gel electrophoresis . A gene will
be isolated and cloned from this DNA into a plasmid vector (in the
Molecular Biology Laboratory) which will be used to transform competent
bacteria (in the Microbiology Laboratory).

1-DNA ricombinante-Watson, Caudy et al- Zanichelli
2-Dispense e slide fornite dal docente

Knowledge and Understanding: The course aims to provide students with in-depth knowledge relating to the knowledge of the theoretical and practical bases for isolating genomic DNA, practice of some basic methods of Genetics such as spectrophotometric analysis and agarose gel electrophoresis.

Ability to Apply Knowledge and Understanding:
The student will be able to apply the acquired knowledge of the theoretical and practical bases to isolate genomic DNA, practice some basic methods of Genetics such as spectrophotometric analysis and agarose gel electrophoresis.

Making Judgments: teaching promotes the development of the ability to critically evaluate problems of the theoretical and practical bases for isolating genomic DNA, allowing students to formulate autonomous decisions based on theoretical knowledge and experimental data.
Communication Skills: the student will develop an appropriate scientific language to describe the basic theoretical and practical knowledge for isolating genomic DNA, practice of some basic methods of Genetics such as spectrophotometric analysis and agarose gel electrophoresis. The student will be able to orally present experimental results and theoretical arguments in a clear and coherent way and will be able to clearly draft laboratory reports, including data, interpretation and conclusions.
Learning Ability: teaching promotes the ability for continuous learning, supporting decision-making and operational autonomy in the study and theoretical-practical in-depth study of the knowledge acquired through the consultation of texts and scientific literature, to effectively address new problems in the sector with an adequate level of autonomy.

Knowledge and skills provided by the Genetics course

Two lessons, each lasting 4 hours, organized as follows:
1 hour of theoretical introduction with power point slides; 3 hours of
laboratory practice.
Mandatory attendance.

The achievement of the teaching objectives is certified by passing an exam with a rating expressed out of thirty. The exam is divided into an oral test and/or a written test, to be taken in the same session on scheduled dates. Each test is graded out of thirty and is considered passed with a minimum score of 18/30. The written test, preparatory to the oral test, consists of the administration of a questionnaire made up of 30 multiple choice and/or open-ended questions, lasting 90 minutes. Passing the written test will give access to the oral test. The oral test involves a discussion lasting approximately 30 minutes, aimed at ascertaining the level of theoretical knowledge, the ability for critical re-elaboration and the mastery of technical-scientific language.
The final evaluation will be expressed in thirtieths and obtained through a weighted average of the scores achieved: 25% for the written test and 75% for the oral test.
<18 Fail: The student does not demonstrate achievement consistent with the descriptors of knowledge and understanding, application, judgment, communication, and ability to learn.
18-21 Sufficient level: the student reaches the basic descriptors relating to knowledge and understanding of the fundamental contents and shows an initial ability to apply them in simple contexts.
22-24 Fully sufficient level: the student meets the descriptors of applied knowledge and understanding, showing the ability to apply key concepts correctly and begin to critically analyze situations relevant to the teaching topics.
25-26 Good level: the student demonstrates independent judgment in evaluating and comparing relevant scenarios, applies knowledge effectively and communicates results clearly, reflecting more consolidated skills.
27-29 Very good level: the student meets the descriptors of the five areas in an advanced manner, with mastery of the contents, ability to critically evaluate complex cases and solid communication skills, highlighted in papers and presentations.
30 Excellent level: the student excels in all Dublin descriptors, with in-depth knowledge, confident and critical application, independent judgement, effective communication and the ability to learn continuously and creatively, producing high quality work in both presentation and written/oral tests. Honors can be awarded when the student demonstrates, in addition to the above, originality, depth and innovation in the work and presentation, exceeding standard expectations.

The student will be supported in the study by the slides and handouts
published on the Department website.
The professor will be available during office hours and on request by
email.

Introduction to the whole tutorial. Introduction to the use of pipettes.
Genomic DNA isolation. Evaluation of theconcentration and purity of the
sample with a spectrophotometer (A260, 230 280) Agarose gel
electrophoresis of the extracted DNA.