ITALIANO

Omeostasi- dalla cellula all’organo: ruolo degli neurotrasmettitori nella comunicazione tra cellule nervose e/o muscolari, il sistema nervoso, il sistema muscolare e cardiovascolare, il rene, il sistema respiratorio e lo scambio gassoso recettori sensoriali e memoria

Stanfield “Fisiologia” IV edizione- Edises editore

Conoscenza e Comprensione:
L'insegnamento si prefigge di fornire i concetti generali della materia, conoscenze che sono alla base della fisiologia degli apparati, necessari per incentivare la capacità di comprensione di concetti in campo biologico/farmaceutico.
Capacità di Applicare la Conoscenza e la Comprensione:
Nello specifico, lo studente sarà in grado di: - Conoscere e capire la funzionalità del sistema nervoso - Capire i concetti di base degli apparati (sistema muscolare scheletrico, sistema muscolare liscio, sistema cardiaco, renale, respiratorio, sensoriale)
Autonomia di Giudizio:
Al termine del corso, lo studente avrà acquisito un’adeguata conoscenza dei meccanismi fisiologici dei sistemi della vita vegetativa e della vita di relazione e dell’uomo, che lo fornisce la capacità di trarre conclusioni, formulare concetti e apprenderli in modo logico.
Abilità Comunicative:
Lo studente svilupperà il linguaggio scientifico appropriato per descrivere i processi pertinenti agli apparati integrando in modo sistematico le conoscenze fisiologiche alla base di essi.
Capacità di Apprendimento:
L’insegnamento promuove la capacità di integrare il contributo di vari processi fisiologici nella funzionalità complessiva dell’organo sotto studio.

Lo studente deve possedere conoscenze di base sull'organizzazione funzionale della cellula. Conoscenze di base sull'esistenza di trasporti membranali, recettori e canali, e la comunicazione tra gli organuli sono fondamentali.

Il corso consiste di lezioni frontali svolte dal docente in cui verrà esposta la teoria di base della fisiologia degli apparati, con ampio spazio per discussione tra studenti e docente.

L'esame è svolto in modalità orale, che si prefigge di accertare la capacità di apprendimento dei concetti fisiologici degli apparati spiegato nel corso, in particolare i concetti della funzionalità del sistema nervoso, le funzionalità cardiaci, renali e polmonari, e la funzionalità del sistema sensoriale.
In particolare, sarà valutato la capacità di esporre un tema mostrando la padronanza del linguaggio scientifico.
Il raggiungimento degli obiettivi dell’insegnamento è certificato mediante il superamento di un esame con valutazione espressa in trentesimi:
<18 Non superato: lo studente non dimostra risultati coerenti con i descrittori di conoscenza e comprensione, applicazione, giudizio, comunicazione e capacità di apprendere.
18-21 Livello sufficiente: lo studente raggiunge i descrittori di base relativi alla conoscenza e comprensione dei contenuti fondamentali e mostra una prima capacità di applicazione in contesti semplici.
22-24 Livello pienamente sufficiente: lo studente soddisfa i descrittori di conoscenza e comprensione applicate, mostrando capacità di applicare concetti chiave correttamente e iniziare ad analizzare criticamente situazioni pertinenti ai temi dell’insegnamento.
25-26 Livello buono: lo studente dimostra autonomia di giudizio nel valutare e confrontare scenari pertinenti, applica conoscenze in modo efficace e comunica risultati con chiarezza, riflettendo competenze più consolidate.
27-29 Livello molto buono: lo studente soddisfa in modo avanzato i descrittori dei cinque ambiti, con padronanza dei contenuti, capacità di valutare criticamente casi complessi e abilità comunicative solide, evidenziate in elaborati e presentazioni.
30 Livello eccellente: lo studente eccelle in tutti i descrittori di Dublino, con conoscenza approfondita, applicazione sicura e critica, giudizio autonomo, comunicazione efficace e capacità di apprendere in modo continuo e creativo, producendo lavori di elevata qualità sia nella presentazione sia nelle prove scritte/orali. La lode può essere attribuita quando lo studente dimostra, oltre a quanto sopra, particolare originalità, approfondimento e innovazione nell’elaborato e nella presentazione, superando le aspettative standard.

La frequenza è fortemente consigliata, le presenze verranno registrate mediante la raccolta delle firme durante le lezioni.
Il materiale didattico (presentazione Power Point) sarà reso disponibile in classe alla fine di ogni lezione.
Il docente è disponibile per ricevimento studenti nei giorni indicati sulla scheda insegnamento e su richiesta inoltrata via email.

La comunicazione tra le cellule: Messaggi elettrici e sistema nervoso: La comunicazione elettrica e la funzione nervosa. Le sinapsi elettriche e le sinapsi chimiche - Liberazione presinaptica dell'acetilcolina - Effetto postsinaptico dell'acetilcolina: potenziale di placca - La base ionica del potenziale di placca - Potenziale di azione registrato nella regione della placca in risposta ad una stimolazione nervosa motoria - Recettore per l'acetilcolina . Recettori sensoriali. Potenziale generatore, campi recettivi, inibizione laterale. Il sistema nervoso: Sistema nervoso centrale e periferico. Neurotrasmettitori di essa. Potenziale postsinaptico eccitatorio ed inibitorio. Interneuroni. Integrazione sinaptica: sommazione spaziale e temporale. Sistema nervoso periferico efferente: i sistemi motori autonomo e somatico. Il muscolo scheletrico/liscio: Anatomia ed ultrastruttura funzionale del muscolo scheletrico; La contrazione del muscolo scheletrico; La regolazione della contrazione: troponina e tropomiosina; Accoppiamento eccitazione contrazione; Proprietà meccaniche del muscolo scheletrico; Contrazione isotonica e contrazione isometrica. Componenti energetiche del metabolismo muscolare, fibre muscolari: differenti tipi. Muscolo liscio, organizzazione, contrazione, regolazione nervosa. Il sistema cardiovascolare: Il cuore come pompa; Il sistema di conduzione elettrica nel cuore; l’elettrocardiogramma; Relazione pressione-volume durante un ciclo cardiaco;; Il volume di eiezione; la gittata cardiaca; il controllo omeostatico della frequenza cardiaca; controllo della gittata sistolica. I vasi sanguigni: diametro e composizione delle arterie arteriose capillari venule e vene. -La distribuzione dei sangue ai tessuti. Lo scambio di sangue a livello dei capillari Il rene: Anatomia del sistema urinario: Reni, ureteri, vescica e uretra; Il nefrone. Processi che avvengono nei reni. .Filtrazione: Il corpuscolo renale; la filtrazione; la velocità di filtrazione glomerulare; Il bilancio del sodio -sistema renina- angiotensina- aldosterone -Feedback tubulo-glomerulare, regolazione calibro vasi. Riassorbimento: Il riassorbimento attivo e passivo; La clearance. Saturazione del trasporto renale. Secrezione Escrezione Omeostasi del volume e dell’osmolarità. Bilancio idrico e regolazione della concentrazione delle urine: Bilancio idrico; I reni e l’acqua; riflessi che mantengono il bilancio idrico; L’osmolarità del liquido extracellulare e il volume cellulare; Neurone e la concentrazione delle urine; L’ansa di Henle; Regolazione della concentrazione delle urine. Bilancio del sodio e regolazione del volume del liquido extracellulare. Il sistema respiratorio: Anatomia del sistema respiratorio. La ventilazione: funzione delle vie aeree, gradienti pressori e flusso dell’aria; Inspirazione; Espirazione; La pressione intrapleurica; Compliance ed elasticità polmonare; Surfactante e lavoro respiratorio; Resistenza delle vie aeree; Efficacia della ventilazione; Composizione dei gas alveolari; Ventilazione e flusso sanguigno alveolare. Lo scambio gassoso nei polmoni: Il gradiente di pressione parziale; Scambio gassoso e membrana alveolare. Lo scambio gassoso nei tessuti. Il trasporto dei gas nel sangue: Il trasporto di ossigeno; L’emoglobina; La curva di dissociazione ossigeno-emoglobina; Fattori che influenzano il legame ossigeno-emoglobina; Trasporto di CO2 I recettori Sensoriali: Potenziale generatore, campi recettivi, inibizione laterale. Funzioni integrate del sistema nervoso centrale: cenni sull’apprendimento e memoria.

Italian

Homeostasis- from the cell to the organ: role of neurotransmitters in the communication between nervous cells and/or muscle cells, the nervous system, the muscular and cardiovascular system, the kidney, the respiratory system and gas exchange, sensory receptors and memory

Stanfield “Fisiologia” IV edizone -Edises editore

Knowledge and Understanding:
The course aims to provide the general concepts of the subject, knowledge that is the basis of systems physiology, necessary to stimulate the ability to understand concepts in the biological / pharmaceutical field.
Applying Knowledge and Understanding:
Specifically, the student will be able to: - Know and understand the functionality of the nervous system - Understanding the basic concepts of the apparatus (skeletal muscle system, smooth muscle system, cardiac, renal, respiratory, sensory system)
Autonomy of Judgement:
At the end of the course, the student will have acquired an adequate knowledge of the physiological mechanisms of the systems of vegetative life and of the life of relationship and of man, which provides him the ability to draw conclusions, formulate concepts and learn them logically.
Communication Skills:
The student will develop the appropriate scientific language to describe the processes pertaining to the organs by systematically integrating the physiological knowledge underlying them.
Capacità di Apprendimento:
The course promotes the ability to integrate the contribution of various physiological processes to the overall functionality of the organ under study.

The student must have basic knowledge about the functional organization of the cell. Basic knowledge about the existence of membrane transports, receptors and channels, and communication between organelles are fundamental.

The course consists of lectures conducted by the teacher in which the basic theory of systems physiology will be exposed, with ample space for discussions between students and teacher.

The exam is carried out in oral mode, which aims to ascertain the learning ability of the physiological concepts of the apparatus explained in the course, particularly regarding the concepts of the function of the nervous system, and cardiac, renal and pulmonary functions, and the functionality of the sensory system.
In particular, the ability to present a topic while demonstrating mastery of scientific language will be assessed.
The evaluation will be expressed in thirtieths:
<18 Fail: the student does not demonstrate learning outcomes consistent with the Dublin descriptors for knowledge and understanding, application, judgment, communication, and learning skills.
18-21 Sufficient: the student achieves the basic descriptors for knowledge and understanding of fundamental content and shows an initial ability to apply this knowledge in simple contexts.
22-24 Fully sufficient: the student meets the descriptors for applied knowledge and understanding, showing the ability to correctly apply key concepts and begin to critically analyze situations related to the course topics.
25-26 Good: the student demonstrates autonomy of judgment in evaluating and comparing relevant scenarios, applies knowledge effectively, and communicates results clearly, reflecting more consolidated skills.
27-29 Very good: the student demonstrates an advanced level across the five descriptors, with mastery of content, the ability to critically evaluate complex cases, and strong communication skills, evidenced in papers and presentations.
30 Excellent: the student excels in all Dublin descriptors, with in-depth knowledge, safe and critical application, autonomous judgment, effective communication, and the ability to learn continuously and creatively, producing high-quality work both in presentations and written/oral tests. Honors (cum laude) may be awarded when the student demonstrates, in addition, particular originality, depth, and innovation in the paper and presentation, exceeding standard expectations.

Attendance is highly recommended, presences will be recorded by collecting signatures during the lessons.
The teaching material (Power Point presentation) will be made available in class at the end of each lesson.
The teacher is available for receiving students on the days indicated on the teaching form and on request sent by email.

Communication between cells: Electrical messages and nervous system: electrical communication and nervous function. Electrical synapses and chemical synapses-presynaptic release of acetylcholine-postsynaptic effect of acetylcholine: plaque potential-the ionic basis of the plaque potential-action potential recorded in the plaque region Response to a neuromotor-receptor nerve stimulation for acetylcholine. Sensory receptors. Potential generator, recipient fields, lateral inhibition. The nervous system: Central and peripheral nervous system. Neurotransmitters of it. Excitatory and inhibitory postsynaptic potential. Interneurons. Synaptic integration: spatial and temporal summation. Efferent peripheral Nervous System: autonomous and somatic motor systems. The skeletal/smooth muscle: Anatomy and functional ultrastructure of the skeletal muscle; The contraction of skeletal muscle; The regulation of contraction: troponin and tropomyosin; contraction excitation coupling; Mechanical properties of skeletal muscle; Isotonic contraction and isometric contraction. Energetic components of muscle metabolism, muscle fibers: different types. Smooth muscle, organization, contraction, nervous regulation. The cardiovascular system: the heart as a pump; The electrical conduction system in the heart; The electrocardiogram; Pressure-volume relationship during a cardiac cycle; the ejection volume; The cardiac range; The homeostatic heart rate control; Systolic range control. blood vessels: diameter and composition of capillary arterial arteries venules and veins. -The distribution of blood to tissues. Blood exchange at the level of capillaries The kidney: Anatomy of the urinary system: kidneys, ureters, bladder and urethra; The nephritis. Processes occurring in the kidneys. . Filtration: the renal corpuscle; filtration; the glomerular filtration rate; The balance of sodium-renin-angiotensin-aldosterone system-Tubulo-glomerular Feedback, vessel gauge regulation. Reabsorption: Active and passive reabsorption; Clearance. Saturation of the renal transport. Secretion of volume and osmolarity homeostasis excretion. Water balance and regulation of urine concentration: water balance; The kidneys and the water; Reflections that maintain the water balance; The osmolarity of the extracellular fluid and the cellular volume; Neuron and urine concentration; The bend of Henle; Regulation of urine concentration. Sodium balance and volume regulation of the extracellular fluid. The respiratory system: Anatomy of the respiratory system. Ventilation: airway function, pressure gradients and airflow; Inspiration Exhalation The intrapleuric pressure; Pulmonary Compliance and elasticity; Surfactant and respiratory work; Airway resistance; effectiveness of ventilation; Composition of cellular gases; Ventilation and alveolar blood flow. The gas exchange in the lungs: the partial pressure gradient; Gas exchange and alveolar membrane. The gas exchange in the tissues. The transport of gases in the blood: the transport of oxygen; hemoglobin; The oxygen-hemoglobin dissociation curve; Factors influencing the oxygen-hemoglobin bond; CO2 Transport Sensory receptors: Generative potential, receptive fields, lateral inhibition. Integrated functions of the central nervous system: notes on learning and memory.