Italiano

Eziopatogenesi, classificazione e iter diagnostico-riabilitativo dei disturbi dell'udito, della deglutizione e della comunicazione

Manuale di Foniatria e Logopedia a cura di G. Ruoppolo, A. Schindler, A. Amitrano, E. Genovese. Società Editrice Universo Deglutologia Schindler, Ruoppolo, Schindler 2011 Omega Edizione (II edizione) Materiale didattico fornito a lezione

Al termine del corso lo studente avrà acquisito una piena conoscenza delle basi fisiopatologiche e dei percorsi diagnostico-riabilitativi delle principali patologie di pertinenza audiologica e foniatrica dell'adulto e dell'età evolutiva

Basi anatomo-fisiologiche del sistema uditivo, della fonazione e della deglutizione; le tappe dello sviluppo linguistico e psicomotorio del bambino

lezioni frontali e discussione interattiva di casi clinici

La prova d'esame sarà costituita da un colloquio orale volto alla valutazione dei pre-requisiti e all'acquisizione delle conoscenze inerenti la fisiopatologia, l'inquadramento diagnostico e le opzioni terapeutiche dei principali quadri patologici correlati ad ipoacusia, disfagia e disordini comunicativi dell'adulto e del bambino. Nello specifico la prova orale di Audiologia sarà articolata in 2 domande: (1) la prima inerente un argomento di semeiotica clinica e strumentale audiologica e/o foniatrica; (2) descrizione adeguata di almeno una condizione clinica trattata a lezione con il relativo iter diagnostico, terapeutico e di follow-up volta alla dimostrazione dell'acquisizione delle competenze necessarie per la presa in carico di pazienti affetti da tali patologie. Il voto finale sarà espresso dalla media dei giudizi degli insegnamenti che compongono il corso integrato. Risposte evasive, fuori tema o generiche saranno considerate elementi di non sufficienza così come una carente chiarezza espositiva. La lode sarà proposta collegialmente per gli studenti che dimostreranno una conoscenza oltre quella richiesta dal corso.

Cenni di semeiotica clinica e strumentale audiologica (otoscopia, screening neonatale, audiometria tonale liminare e sopraliminare, audiometria infantile, audiometria vocale, esame impedenzometrico, ABR e OAE); cenni di semeiotica clinica e strumentale foniatrica (laringoscopia a fibre ottiche, FEES, VFS, questionari di autovalutazione e BSE, test standardizzati per valutazione delle abilità linguistiche e di apprendimento) Classificazione dei disturbi del linguaggio e dell'apprendimento e relativo iter diagnostico-riabilitativo; iter diagnostico riabilitativo delle principali forme di disfagia nell'adulto e nell'anziano ; classificazione delle ipoacusie infantili e riabilitazione uditiva; le ipoacusie neurosensoriali dell'adulto

Italian

Etiopathogenesis, Classification, and Diagnostic–Therapeutic Pathway of Hearing, Swallowing, and Communication Disorders

Manuale di Foniatria e Logopedia a cura di G. Ruoppolo, A. Schindler, A. Amitrano, E. Genovese. Società Editrice Universo Deglutologia Schindler, Ruoppolo, Schindler 2011 Omega Edizione (II edizione) Didactic material provided during the lecture

By the end of the course, the student will have acquired a thorough understanding of the pathophysiological foundations and the diagnostic–therapeutic pathways of the main audiological and phoniatric disorders in both adults and children

Anatomical and physiological foundations of the auditory system, phonation, and swallowing; stages of language and psychomotor development in children

Lectures and interactive discussion of clinical cases

The exam will consist of an oral interview aimed at assessing the student’s prerequisites and the acquisition of knowledge regarding the pathophysiology, diagnostic framework, and therapeutic options for the main pathological conditions related to hearing loss, dysphagia, and communication disorders in both adults and children. Specifically, the Audiology oral exam will include two questions: The first will address a topic related to clinical and/or instrumental semiotics in audiology and/or phoniatrics; The second will require a detailed description of at least one clinical condition covered during the course, including its diagnostic, therapeutic, and follow-up pathway, with the aim of demonstrating the acquisition of the necessary skills for the management of patients affected by these disorders. The final grade will be the average of the assessments from the individual subjects that make up the integrated course. Vague, off-topic, or generic answers will be considered insufficient, as will poor clarity of expression. Honors ("cum laude") may be awarded by the examining board to students who demonstrate knowledge that exceeds the course requirements.

Basic notions of clinical and instrumental audiological semiotics (otoscopy, neonatal hearing screening, pure-tone and suprathreshold audiometry, pediatric audiometry, speech audiometry, impedance testing, ABR, and OAE); basic notions of clinical and instrumental phoniatric semiotics (fiberoptic laryngoscopy, FEES, VFS, self-assessment questionnaires and bedside swallowing evaluation [BSE], standardized tests for the assessment of language and learning abilities); classification of language and learning disorders and related diagnostic and rehabilitative pathways; diagnostic and therapeutic approach to the main forms of dysphagia in adults and the elderly; classification of pediatric hearing loss; sensorineural hearing loss in adults